日照市衛(wèi)生學(xué)校優(yōu)秀教師簡(jiǎn)介

劉從惠老師簡(jiǎn)介：

劉從惠，女，生于1965年，1989年泰山醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)至今，在日照市衛(wèi)生學(xué)校從事臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。

個(gè)人特長(zhǎng)：本人在衛(wèi)校從事醫(yī)學(xué)教育工作22年，注重醫(yī)學(xué)知識(shí)的講解技巧，注重教材由薄到厚、由厚到薄的傳授，開(kāi)展對(duì)教材結(jié)構(gòu)調(diào)整，注重學(xué)生思維能力和變通能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)和新的教學(xué)方式的應(yīng)用。使學(xué)生解除心理上的障礙和思想上的壓力，讓學(xué)生從淺顯易懂的教學(xué)中掌握必備的醫(yī)學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)面做到融會(huì)貫通。并獲得領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的好評(píng)。

個(gè)人榮譽(yù)及成績(jī)：1996年、2000年、2010年獲年度考核優(yōu)秀并獲市人事局的嘉獎(jiǎng)；1997年獲得市級(jí)優(yōu)秀教師的稱號(hào)；2003、2004年所帶班級(jí)獲得省級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。期間發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文十余篇，主編書(shū)籍3部，參與編寫書(shū)籍5部。獲市級(jí)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)四項(xiàng)。

劉從惠老師的教學(xué)理念：

一、通過(guò)各種平臺(tái)，提高自己的教學(xué)水平

暑假借助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)專家來(lái)我校作指導(dǎo)講座。通過(guò)各種教科研工作，幫助解決我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑，從多方面、多角度談?wù)撟约旱乃枷?、交流各自的教法和學(xué)法，讓教師的智慧在討論中閃光，使教師的理念在交流中迸發(fā)。

進(jìn)行具體的個(gè)案研究。以課例為抓手，把課例研究作為優(yōu)化教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)研討。我們的每一位教師都要根據(jù)自己所承擔(dān)的課程開(kāi)展公開(kāi)課，交流自己的教法學(xué)法，全體教師針對(duì)這一具體課例進(jìn)行研討，議論長(zhǎng)短，分析利弊?？梢哉f(shuō)這是一種最實(shí)際、最直接也最富指導(dǎo)意義的促進(jìn)教師專業(yè)提升的有效方式，既解決了教師在備課、上課中遇到的實(shí)際問(wèn)題，又有力地提高了教師的教科研水平。

從年輕人的身上我們學(xué)到了新的理念，學(xué)會(huì)敢于課上創(chuàng)新的勇氣；從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那里學(xué)會(huì)靈活的駕馭課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)！

二、和諧的教學(xué)氛圍，全身心的投入教學(xué)

每位教師其閱歷、性格、修養(yǎng)等存在差異，但他們都是普通的人，都有自己的情感世界。因此，學(xué)校注重在情感方面的聯(lián)絡(luò)和溝通。年長(zhǎng)的，關(guān)注其健康，關(guān)注其家庭；年青的，關(guān)注其感情，關(guān)注其需求。借助各種節(jié)假日來(lái)臨，適時(shí)開(kāi)展一些活動(dòng)，為教師們創(chuàng)造一個(gè)放松心情的良好環(huán)境。元旦教師聯(lián)歡、十·一才藝展示、三八踏青就成為實(shí)施人文關(guān)懷的有效載體；為教師體檢、組織教師短期休養(yǎng)、考察就成為與教師聯(lián)絡(luò)溝通的良好契機(jī)。此時(shí)，教師們沒(méi)有了往日的嚴(yán)肅，忘記了平時(shí)的煩惱，取而代之的是寬松的心境、和諧的氛圍；此刻，教師們可以盡情的歌唱、盡興的玩耍。身心得到了調(diào)節(jié)，心靈得到了放飛，凝聚力在無(wú)形之中得到了加強(qiáng)。

三、不斷反思并探索教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)行靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法

立足平凡崗位，踏實(shí)教學(xué)，課上引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)去探究，去思考。教學(xué)反思就是教師在課堂教學(xué)完成以后思考、反省、探索并解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。提高自己的教學(xué)藝術(shù)，自身的專業(yè)發(fā)展就必將成為現(xiàn)實(shí)。

四、有效的利用各種教學(xué)設(shè)備，給學(xué)生提供視覺(jué)上的記憶和動(dòng)手能力提高的平臺(tái)

（一）充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程；在學(xué)校里，學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)和能力的過(guò)程。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與教與學(xué)的整個(gè)活動(dòng)，才能培養(yǎng)出具備較好的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生。不管何種學(xué)習(xí)方式，都不能不考慮學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)即前科學(xué)概念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)概念的作用與影響。

開(kāi)始上課要評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生過(guò)度并接受接受新概念的轉(zhuǎn)變，形成認(rèn)知上的順應(yīng)過(guò)程。

（二）重視探究式學(xué)習(xí)，注重科學(xué)方法的培養(yǎng)

以探究為核心的教學(xué)有利于學(xué)生理解和掌握概念。學(xué)生動(dòng)腦悟出來(lái)、動(dòng)手做出來(lái)、爭(zhēng)論得出來(lái)的概念，往往理解透徹而且記憶深刻。不單純的記憶概念，借助問(wèn)題讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)并不我對(duì)一些概念的理解和掌握。學(xué)生必然會(huì)思維活躍，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，熟練地分析和解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。有利于延長(zhǎng)學(xué)生有意注意的時(shí)間，提高課堂教學(xué)的思維密度。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口的目的是使學(xué)生各種感官受到較強(qiáng)的刺激以便大腦綜合處理各感官傳輸?shù)男畔ⅰ?/span>

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。讓學(xué)生接受并感興趣所學(xué)的醫(yī)學(xué)課程，是學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法的一種肯定和支持。

徐法老師簡(jiǎn)介：

徐法，男，漢族，中共黨員。1990年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)，2007年就讀山東師范大學(xué)在職研究生教育學(xué)專業(yè)，工作以來(lái)一直在日照市衛(wèi)生學(xué)校教授德育課程，并兼任青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院日照函授點(diǎn)哲學(xué)、倫理、論文寫作課教學(xué)，在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》、《職業(yè)教育》等國(guó)家及省級(jí)刊物發(fā)表論文十幾篇，同時(shí)擔(dān)任了十幾年班主任管理工作。教學(xué)理念：師生協(xié)作，共建和諧課堂。通過(guò)學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)，參考教師的分析，達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握與能力技能的鍛煉，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2003年、2004年、2010年先后在日照市職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得二等獎(jiǎng)及三等獎(jiǎng)。

卜凡老師簡(jiǎn)介：

卜凡，女，漢族，中共黨員，醫(yī)學(xué)研究生，畢業(yè)于中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院。主要從事醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。在教學(xué)工作中，善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，將學(xué)習(xí)生動(dòng)化，形象話，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)有所成。